本书稿基于作者在吉林大学的博士学位论文修改完善而成。《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（以下简称《费尔巴哈论》）是恩格斯系统阐述马克思主义哲学基本原理的重要著作。依据《费尔巴哈论》中有关思想政治教育的核心论断和思想逻辑，本文共有六章组成。 第一章主要介绍这一选题的理论背景和现实意义以及当前学界关于《费尔巴哈论》这一经典著作的研究成果和相关进展。第二章主要明确《费尔巴哈论》中蕴含的思想政治教育世界观基础，进一步厘清思想政治教育世界观形成的理论条件、内在要求和现实回应。第三章主要明晰《费尔巴哈论》中蕴含的思想政治教育基本原理。基于恩格斯在文本中对历史唯物主义的详细考察，能够进一步提炼出思想政治教育的阶级立场、人民立场、价值立场。第四章主要论证《费尔巴哈论》中的思想政治教育运行逻辑。进一步提炼出其中蕴含的人的思想品德形成逻辑、理想信念的生成逻辑、意识形态教育的作用逻辑。第五章主要厘清《费尔巴哈论》中的思想政治教育作用机理。从“入脑”“入心”“化行”三个方面归纳和总结出无产阶级思想政治教育的作用机理。第六章主要总结《费尔巴哈论》中的思想政治教育时代启示。梳理和总结《费尔巴哈论》对新时代思想政治教育理论体系构建具有重要的时代启示。

刘子婧（1994-），女，吉林省梅河口人，法学博士、博士后，吉林大学马克思主义学院助理研究员。研究方向为马克思主义经典著作、思想政治教育基本原理。致力于挖掘《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中蕴含的思想政治教育基本理论问题，并围绕马克思主义经典著作这一研究方向发表论文多篇。