作者基于中小学武术教育的特点与需求，构建了武术核心素养指标体系，为教学实践提供了明确的目标导向。通过对当前培育模式的现状调查，揭示了存在的突出问题，为探索新型教学模式奠定了现实基础。结合核心素养教育理论与建构主义学习理论，构建了“打练合一”培育模式，为核心素养的落实提供了新路径。