本书以马克思主义理论为指导，在阅读原著与相关文献的基础上，对思政课话语创新的理论基础进行系统梳理和阐述，运用理论联系实际的方法分析思政课教学话语的现实机遇、困境及困境的生成原因，凝练学科话语影响思政教师话语表达的正向效应、媒体发展弱化思政教师话语表达的传统场域、叙事不当削弱思政教师话语表达的情感认同、亲和力欠佳阻碍思政课堂的主流话语传播等四大主要原因，从高校思政课教师话语创新的内生机制、运行机理、运行逻辑、运行体系等四个方面探讨相应运行机制，得出高校思政课教学要用“学术话语讲故事”作为话语创新的主要路径，并探讨具体实施途径，以期助力提升思政课教学效果。