本书对项目学习的内涵、特征、类型及其教育价值进行梳理，初步探索了课堂教学中项目学习的基本理论，提出了课堂教学中微项目学习系列化的理念，指导微项目学习与中小学课堂教学更好地深度融合，实现学科育人模式的转型。项目组基于《义务教育课程方案(2022年版)》和各学科课程标准，编写了一些教学案例，并提出了基本的教学结构，形成的课堂教学中微项目学习的文本资源和教学操作，为中小学学科育人的转型提供实践支撑。课堂教学中微项目学习系列化可以改变学生的学习方式，切实减轻学生的学习负担，促进学生认知、经验及心智的良好发展；可以转变教师的教学观念，撬动课堂教学变革，为学校的高质量发展提供可操作、可借鉴、可推广的资源与路径。