本书系广东省基础教育学科教研基地项目高中数学学科(东莞)开展的项目“课堂教学实践研究”成果。全书内容以数学史与数学教育为切入点，力求通过对数学史料的编写与分析，把握数学本质，启发教师思考，改进教学方式，探讨知识自然生成的教学案例与思考。