本书将在每种类型的劳动教育活动章节呈现10-15个典型案例，突出年龄差异性和乡村适宜性。本书还重点呈现家园社区协同实施的劳动教育活动，更符合新时代劳动教育的基本要求。最后，本书将阐述乡村学前儿童劳动教育活动观察与评价的具有方法和策略，为教师提供观察与评价学前儿童劳动活动的方法，帮助本书的使用者成为“反思型教师”，在乡村学前儿童劳动教育开展过程中，随时进行观察、记录、评价与反思，提升劳动教育活动地实施水平。

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