本书纵向梳理六代技术形态重塑教育生态的过程，提出“技术赋能理论”解释框架。深层机理强调技术与知识型发展紧密相关，多元主义知识观推动教育革新。实践维度通过全球比较与本土案例，呈现发达国家与发展中国家的不同实践图景，探讨场景化应用可能。末章辩证反思智能技术时代教育转型，警示技术异化风险。本书融合哲学、历史与实践洞察，为教育数字化转型提供兼具理论深度与现实意义的跨学科研究范例。

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