本书针对日常课堂中班内学生差异明显，而教师个性化辅导存在困难这一主要问题，借助智慧教室环境下的信息技术与学科教学深度融合，在三大学习理论(TBA任务教学法、建构主义理论、差异教学理论)的指导下，构建“三程三式三制”实施框架，设计了智慧教室环境下的“三程”操作流程，进行了以任务驱动式学习、小组协作式学习、个性推送式学习为主要特征的“三式”创新实践，完善了技术保障机制、协同发展机制、深度教研机制为主要内容的“三制”保障，为众多的学校提供了较可行、有可示范性的成果。