本书不仅揭示了当前中学向量教学研究中存在的不足，还积极探索新的研究路径，以期为向量教学的改进与创新提供新的思路。基于问题驱动的数学教学理论，本书从数学本质的角度出发，对高中数学向量的教学与学习进行了系统而深入的研究，旨在帮助教师更好地理解向量的数学内涵，并设计出更有效的教学方案。