本书以推进学前儿童计算思维教育发展、启迪学前儿童AI核心能力为根本目标，以桌面游戏为代表的不插电游戏为技术采纳，采用质性和量化研究相结合的方式，对学前儿童计算思维能力模型构建、支持学前儿童计算思维发展的桌面游戏设计开发与实施路径、支持学前儿童计算思维发展的桌面游戏应用效果及学前儿童计算思维发展的现象规律等问题进行了深入探讨。具体包括以下内容：一是构建本土化学前儿童计算思维能力模型；二是提出支持学前儿童计算思维发展的桌面游戏设计、开发与应用模式；三是生成一整套用于学前儿童计算思维教育的桌面游戏制品和活动模式，开展教育实验；四是挖掘呈现学前儿童计算思维发展特点与规律；五是形成可供学前教师借鉴的学前儿童计算思维教育经验。

房敏，教育学博士，齐鲁师范学院学前教育学院副教授，硕士生导师，山东省中小学师训干训中心副主任，主要从事心理发展与教育、学习科学研究。近年来，主持、参与国家社科基金、教育部人文社科项目、省社科规划项目、省教科规划项目等科研课题十余项，于《学前教育研究》《电化教育研究》《开放教育研究》等期刊发表论文十余篇，国家级一流本科课程《幼儿园科学教育活动组织与指导》主讲教师，主要承担《教育心理学》《学前心理学》《学习科学》《现代教育技术》等课程教学。