本书围绕幼儿园游戏与儿童自创符号两大核心，通过理论篇、实践篇和案例篇三个部分，论证儿童通过多种形式的自创符号的运用，如何有效推动了游戏中的交往、交流，丰富了游戏的活动形式和内涵，促进儿童与日常生活的真实互动。