本书作者从自小的学习经验出发，深度剖析传统课堂“不准讲话”与制式评量所带来的教育沉疴，娓娓道来“学思达”教学的成形脉络与发展历程；并以近二十年的教学反省与实践经验，清楚勾勒“学思达”教学的概念、原则与关键。这一教学新思路概念与做法兼具，系统性阐述了培养孩子自学能力、思考能力、表达能力的有效方法。