一 最是书香能致远
如花美眷，似水流年
《红楼梦》读后感…………………………………………2
不能忘却的纪念
《亮剑》读后感……………………………………………6
佛鬼诗中色，重彩总关情
读《王维诗选》《李贺诗选评》有感…………………10
修炼语言，助力成长
读《教师的语言力》有感………………………………15
做好讲堂与学堂的变革，教学生的语文
读贾桂强《生长式语文课堂》有感……………………21
心存希冀，沐光而行
《红星照耀中国》《红岩》《骆驼祥子》比较阅读有感…28
等待一个人，守候一座城
读《边城》有感……………………………………………31
《罪与罚》：心理描写的典范……………………………………35
以梦为马，逐光而行
《大学》观后感…………………………………………39
读村上春树《奇鸟行状录》有感………………………………45
立志如山
读王安石《游褒禅山记》有感…………………………52
遵从内心的召唤 倾听内心的声音
电影《前任4：英年早婚》观后感……………………55
淳朴温暖的自由草原
《我的阿勒泰》读后感…………………………………57
时光如流，寒风吹彻
读刘亮程《寒风吹彻》有感……………………………62
在生活的土壤里绽放希望
读《平凡的世界》有感…………………………………66
雾中，那景，那人………………………………………………68
人人相亲相爱，社会和谐美好
读《兼爱》有感…………………………………………70
读《毛泽东选集》第一卷有感…………………………………72
活着的信仰，就是活着本身
读《活着》有感…………………………………………75
让孩子成为孩子
《麦田里的守望者》读后感………………………………78
逃离…………………………………………………………………81
细节有力量，可见成长……………………………………………83
上善若水之庄子
品读《庄子》有感……………………………………………89
守护敦煌的女儿
《花开与敦煌：常沙娜眼中的敦煌艺术》与《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》…93
四季
《呼兰河传》读后感…………………………………………96
《蛤蟆先生去看心理医生》读后感
以教师的视角来探索自我成长与关怀……………………99
从原生家庭焦虑中脱嵌出来
读《教养的迷思》有感……………………………………101
二 人间有味是清欢
无花果的故事…………………………………………………………108
又见六月荔枝丹…………………………………………………110
杏坛四十载，桃李三千余
师德模范冼景保老师事迹散记…………………………113
回乡散记…………………………………………………………118
放宽一颗心………………………………………………………121
一场浪漫的邂逅…………………………………………………123
温柔的一瞥………………………………………………………125
给弟弟的一封信…………………………………………………128
这一次，我全力以赴……………………………………………132
秋·暖……………………………………………………………134
年少山河，只此青绿
观《只此青绿》有感……………………………………137
当好自己故事的主角……………………………………………141
田园将芜胡不归…………………………………………………143
教育我之浅见……………………………………………………146
夜读小记…………………………………………………………150
记海棠……………………………………………………………152
一罐老菜脯………………………………………………………154
茶和啤酒…………………………………………………………157
苍凉张爱玲………………………………………………………159
三 上下求索寻真意
新课标下语文教学的思考与困惑6
2022年广东省义务教育初中语文学科培训心得………164
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
在初中语文古诗词教学中引导学生领悟生命之美……168
不要轻易给学生贴标签…………………………………………175
从白皮肤看《哦，香雪》的城乡鸿沟…………………………182
从写作的视角看狂人………………………………………185
初中语文整本书阅读教学策略探究
以《朝花夕拾》为例……………………………………189
善于讲故事，培养学生自信心
我的教学故事………197
汪曾祺作品的艺术魅力…………………………………………200
采撷纯美青春，温暖浮躁人生…………………………………205
看好句如爱人……………………………………………………209
梦回桃花源………………………………………………………213
墨海书香润人生，巾帼榜样促奋进……………………………218
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