一 最是书香能致远
如花美眷,似水流年
《红楼梦》读后感…………………………………………2
不能忘却的纪念
《亮剑》读后感……………………………………………6
佛鬼诗中色,重彩总关情
读《王维诗选》《李贺诗选评》有感…………………10
修炼语言,助力成长
读《教师的语言力》有感………………………………15
做好讲堂与学堂的变革,教学生的语文
读贾桂强《生长式语文课堂》有感……………………21
心存希冀,沐光而行
《红星照耀中国》《红岩》《骆驼祥子》比较阅读有感…28
等待一个人,守候一座城
读《边城》有感……………………………………………31
《罪与罚》:心理描写的典范……………………………………35
以梦为马,逐光而行
《大学》观后感…………………………………………39
读村上春树《奇鸟行状录》有感………………………………45
立志如山
读王安石《游褒禅山记》有感…………………………52
遵从内心的召唤 倾听内心的声音
电影《前任4:英年早婚》观后感……………………55
淳朴温暖的自由草原
《我的阿勒泰》读后感…………………………………57
时光如流,寒风吹彻
读刘亮程《寒风吹彻》有感……………………………62
在生活的土壤里绽放希望
读《平凡的世界》有感…………………………………66
雾中,那景,那人………………………………………………68
人人相亲相爱,社会和谐美好
读《兼爱》有感…………………………………………70
读《毛泽东选集》第一卷有感…………………………………72
活着的信仰,就是活着本身
读《活着》有感…………………………………………75
让孩子成为孩子
《麦田里的守望者》读后感………………………………78
逃离…………………………………………………………………81
细节有力量,可见成长……………………………………………83
上善若水之庄子
品读《庄子》有感……………………………………………89
守护敦煌的女儿
《花开与敦煌:常沙娜眼中的敦煌艺术》与《我心归处是敦煌:樊锦诗自述》…93
四季
《呼兰河传》读后感…………………………………………96
《蛤蟆先生去看心理医生》读后感
以教师的视角来探索自我成长与关怀……………………99
从原生家庭焦虑中脱嵌出来
读《教养的迷思》有感……………………………………101
二 人间有味是清欢
无花果的故事…………………………………………………………108
又见六月荔枝丹…………………………………………………110
杏坛四十载,桃李三千余
师德模范冼景保老师事迹散记…………………………113
回乡散记…………………………………………………………118
放宽一颗心………………………………………………………121
一场浪漫的邂逅…………………………………………………123
温柔的一瞥………………………………………………………125
给弟弟的一封信…………………………………………………128
这一次,我全力以赴……………………………………………132
秋·暖……………………………………………………………134
年少山河,只此青绿
观《只此青绿》有感……………………………………137
当好自己故事的主角……………………………………………141
田园将芜胡不归…………………………………………………143
教育我之浅见……………………………………………………146
夜读小记…………………………………………………………150
记海棠……………………………………………………………152
一罐老菜脯………………………………………………………154
茶和啤酒…………………………………………………………157
苍凉张爱玲………………………………………………………159
三 上下求索寻真意
新课标下语文教学的思考与困惑6
2022年广东省义务教育初中语文学科培训心得………164
横看成岭侧成峰,远近高低各不同
在初中语文古诗词教学中引导学生领悟生命之美……168
不要轻易给学生贴标签…………………………………………175
从白皮肤看《哦,香雪》的城乡鸿沟…………………………182
从写作的视角看狂人………………………………………185
初中语文整本书阅读教学策略探究
以《朝花夕拾》为例……………………………………189
善于讲故事,培养学生自信心
我的教学故事………197
汪曾祺作品的艺术魅力…………………………………………200
采撷纯美青春,温暖浮躁人生…………………………………205
看好句如爱人……………………………………………………209
梦回桃花源………………………………………………………213
墨海书香润人生,巾帼榜样促奋进……………………………218