本书内容包括：缘起：课堂的问题与问题的课堂、起步：情趣课堂研究10年回眸、回归：课堂情趣从行为优化开始、设计：教学行为的情趣化策略、呈示：换个角度后的课堂情态、互动：在对话与交流中体悟课堂的韵味、指导：以退为进的儿童情趣设计师、管理：有规则的自由背后的情趣盎然。