本书分为理论篇、实践篇和反思篇三个部分，约20万字。它以苏教版小学语文教科书为凭借，着力研究教师怎样用好教科书的习作教材，摸索出一套在习作实践中“自悟”“自构”的习作方法。该书既有一定的理论色彩，更有具体教学实践案例。