本书主要从三个维度展开论述。一是如何在已有工作的基础上，梳理出研究型科研工作站的名师培养策略，分析名师成长的内外因及名师成长不同阶段的特殊诉求。二是结合名师所应具体的基本能力以及名师成长案例，探讨名师的培养内容和培养形式。三是如何从研究型名师培养策略中推演出普通教师向骨干教师和名师发展的培养策略和机制。