本书围绕艺术院校思想政治理论课的学科与功能定位，系统梳理艺术教育与思政教育协同育人的政策源流，分析艺术教育与思政教育“同向同行”协同育人的目标功能、方法论要求和基本方向，构建符合艺术院校育人特点的思政教育体系和教学模式。