本书汇集了五、六年级教科版小学科学课本四册的共50多个教学设计。教学设计有学习目标、学科内容，设计了学习活动，有利于开展课堂教学，进行学习评价，使课堂环节环环紧扣，使学科核心素养具体化，从而做到可培养、可干预、可评价。有助于一线小学科学教师完成由“教中心”向“学中心”的转变，由以知识传授为主向以能力培养为主的转变，由表层学习向深层学习的转变。