儿童与自然的直接互动对其身心健康、情感发展、社会技能乃至认知能力的提升都有着不可替代的作用。如何在现代社会中保持和加强儿童与自然的联系，成为教育界和家庭亟待解决的问题。本书综合分析儿童与自然的关系及自然对儿童成长的影响，通过跨文化视角、教育实践、科技应用和家庭环境四个关键领域的深入研究，揭示如何在快速城市化与数字化社会背景下有效促进儿童与自然的联结，为教育工作者、家长以及政策制定者提供理论指导和实践策略，共同促进儿童的绿色成长。

翟俊卿，天津市人，博士毕业于英国伦敦国王学院。曾任新加坡南洋理工大学国立教育学院研究员，现任浙江大学教育学院副教授，英国诺丁汉大学教育学院荣誉副教授。专注于自然教育与户外教育、非正式情境中的科学与环境教育、中小学科学课堂中的教学等领域的研究与教学工作。研究成果《校外场景中的科学教育：有效学习的教学》荣获第五届全国教育科学研究优秀成果二等奖。