本书以《纲要》《指南》为指导，在系统介绍学前儿童数学教育和学前儿童数学学习的概念、特点、基本理论的基础上，从理论和实践两个方面，重点介绍了学前儿童数学教育的组织与实施、感知集合活动的设计与实施、数概念和运算活动的设计与实施、空间时间活动的设计与实施、测量与统计活动的设计与实施、学前儿童数学教育的评价。