本书是一本幼儿由“行”而“知”的充满积极意义的成长故事集。孩子通过故事的象征、隐喻，展示自身的努力、期待、担忧、感伤；教师透过故事探析孩子的内心世界，平等对待孩子的情绪和认知，确立孩子在幼儿教育中的主体地位。本书从现象学和叙事研究的角度出发，从“我们”“保护”“秘密”“乐趣”“造物”五个主题入手，向读者展现师幼共生共长的可贵经历。