本书在对仪式、文化记忆与教育的关联进行理论分析的基础上，回溯了中外教育史上学校仪式的变迁，并通过教育田野考察的方式呈现了当代学校仪式的文化记忆内容，剖析了当代学校仪式的文化记忆特点。在此基础上，探究了新时代学校仪式文化记忆的传承策略。