班主任工作繁杂又关键，想专业提升却总困于经验不足？想搭建工作室却不知从何入手，抑或建了工作室更期望高效地运作？《从专业研修到专业成长中小学班主任工作室建设指导》一书，是专为解决这些痛点而打造的班主任工作室行动指南。

本书精心凝练近年来全国各地名优班主任工作室引领班主任专业成长的理论与实践经验，全面呈现班主任工作室的建设流程、运作模式、专业研修、共同发展等建设方略，生动地彰显了班主任工作室实践探索的特色以及推动班主任专业成长的多元模式，为广大一线班主任提供了专业研修与日常班级管理的优秀做法与创新策略，有利于加强新时代班主任队伍建设，建设一支高素质、高水平的班主任队伍。

1.本书立足于专业化建设，品牌化发展，以丰富的内容、典型的案例，生动地展现了班主任工作室的建设方略、实践特色以及推动中小学班主任专业成长的多元路径，具有指导性、示范性与可读性。不管您是刚接触班主任工作，对工作室建设一头雾水的新手，还是已经在这条路上探索了一段时间，渴望突破瓶颈的资深班主任，又或是学校的德育管理者，希望通过建设工作室来提升班主任队伍的整体水平，这本书都可以从不同的视角为您答疑解惑。

2.全书不仅着力展示各地知名班主任工作室在班主任成长共同体建设方面的优秀经验，从制度规范的制定到共建共享的引领，从培养模式的创新到品牌打造的进阶，每一步都理清研修思路，提供丰富的经验借鉴，而且涵盖班级管理、学生发展、家校协同等多个核心领域内容，针对一线班主任关注的德育与班级管理工作等，提炼新理念、新举措、新方法，为广大一线班主任提供了专业研修与日常班级管理的优秀做法与创新策略，从而赋能班主任的专业理论修养和德育能力，有利于各地各校加强新时代班主任队伍建设，建设一支高素质、高水平的班主任队伍。

3.本书搭建了一个跨区域资源共享平台，提供了多种类型班主任工作室的建设样本，并结合校本、区域、全国的典型案例，详解省、市、区、校等不同类型工作室的特点和建设方法，帮助一线班主任与相关管理者找到适合自己和团队的发展路径，从而实现优质资源的共建共享，为推动全国中小学班主任队伍建设、班主任专业成长提供有力支持，为推动中小学班主任工作室的健康发展提供有益参考。

中国教育学会班主任专业委员会组织编写

主 编：马建华（中国教育学会班主任专业委员会理事长）

副主编：赵福江（《班主任》杂志社社长、主编，中国教育学会班主任专业委员会副理事长、秘书长）

魏 强（中国教育学会班主任专业委员会常务副秘书长）

来自北京、上海、天津、江苏、浙江、安徽、河南、广东、福建、山东、重庆、四川、辽宁、新疆等全国省、自治区、直辖市的诸多知名班主任工作室主持人倾力撰写。