华中科技大学在对口帮扶云南省临沧市临翔区的十年实践中，从发展规划、科技创新、医疗卫生、教育帮扶、市场消费、基础治理等方面全方位发力，做出了特别的贡献。本书是参与者对自2015年以来开展的定点帮扶工作的一次总结和思考，基本覆盖学校定点帮扶工作的各个方面，是对精准扶贫和乡村振兴理论与路径的一次探讨和交流。在论述形式上，本书以论文集的方式成书，各篇论文独立成文，或叙述一件事，讲清一个理；或围绕一个现象，阐述理论思考。在文本结构上，全书分为四个篇章，分别为认知篇、实践篇、调研篇、拾遗篇。四个篇章各自的侧重面不同，共同围绕"服务于国家战略，在中国式农业现代化过程中高校如何作为"这个主题，深入讲清乡村振兴的巨大价值和意义。全书的主线一以贯之，它体现在理论认知层面聚焦"政治性、体系性、特色性、艰巨性、可持续性"上；体现在实践层面聚焦提升当地可持续发展能力的具体做法上，体现在大学生使命的自我定位﹣﹣践行"大课题、大课堂、大基地"上。

一方面云南临翔是四区一体的地方，即山区、边疆地区、少数民族聚居区、欠发达地区，有着独特的人文地理文化特色，她的发展具有典型意义。另一方面，高校有组织进行的帮扶、输血 造血式的帮扶、践行育人为本大学使命的帮扶，也使得本书的题材具有时代意义。基于这两点，本书的选题具有一定的读书市场吸引力。

中国式现代化进程中，高校作为一支重要力量，发挥了积极作用。伴随着扶贫开发、精准脱贫、乡村振兴等国家战略的推进与实施，高校勇于担当，持续发力，相关工作取得了积极效果。2012年，国家部署开展新一轮定点扶贫工作。国务院扶贫开发领导小组办公室等八部门联合印发了（关于做好新一轮中央、国家机关和有关单位定点扶贫工作的通知》，确定了新一轮定点扶贫结对关系，第一次实现了定点扶贫工作对国家扶贫开发工作重点县的全覆盖。根据相关安排，华中科技大学与云南省临沧市临翔区成为定点扶贫结对关系，学校开始选派干部到临翔区挂职，开展帮扶工作。2013年7月，国务院办公厅转发*等七部门制定的《关于实施教育扶贫工程的意见》，对基础教育、高等教育、职业教育、继续教育等如何贯彻党的十八大精神、落实《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》作出系统部署，尤其是要求高等学校在开展定点扶贫工作中，发挥好人才扶贫、科技扶贫、智力扶贫、信息扶贫等方面的积极作用，这对高等学校参与扶贫工作提出了更高要求。2015年12月，国务院召开中央单位定点扶贫工作会议，传达学习习近平总书记对中央单位定点扶贫工作的重要批示，贯彻落实中共中央、国务院《关于打赢脱贫攻坚战的决定》精神，对中央单位（包括部属高等学校）参与打赢脱贫攻坚战进行了具体部署，开启了定点扶贫工作新阶段。进入国家战略实施新阶段，华中科技大学进行了全面动员组织。一是建立健全领导责任制。学校成立了定点帮扶工作领导小组，由党委书记和校长担任组长；每年两位组长都亲自率队奔赴临翔，进行调研并推进扶贫工作。校内各二级单位主要负责人将扶贫工作责任扛在肩上，谋划组织帮扶工作。二是建立健全工作考核机制。学校制订帮扶工作规划和年度工作计划，全方位与临翔对接，在谋划发展与规划制订、科技创新与产业发展、医疗与卫生事业、教育与人才培养、村庄建设与公共服务能力提升等多方面，提供支持与帮助，将进展及成效纳入年度工作考核之中。三是建立健全资源投入和产出机制。学校投入此项工作的方式丰富多彩：派出干部到地方挂职，除了"规定动作"外，还有"自主动作"，每年根据临翔方面提出的需求，自主派出数名干部到当地岗位挂职；连续四年组织教授学术休假团，深入临翔各地进行学术考察、科技创新探讨、发展方式切磋；挖掘融入农业产业的新质生产力，以自主设立的校级科研基金支持临翔项目研究，加大面向市场的开发力度；开展多场以定点帮扶和乡村振兴为主题的学术研讨会，把学术会场放到大山深处的临翔召开，以激发当地科技创新热情和人才动力；围绕因病致贫、因病返贫这个重要的致贫影响因素，设计并实施从病前预防到病中治疗再到病后健康管理的"三三制"健康卫生管理模式；以临翔发展的丰富实践为主题，组织师生深入乡村一线切身体验，接受国情教育，凝炼思政课素材。这些工作，构成了华中科技大学投身于服务国家战略的一个个生动画面。本书主编时任华中科技大学副校长，作为学校定点帮扶工作的具体负责人，全程参与了华中科技大学对临翔的帮扶工作。十年来，几十次来往于武汉与临翔之间，与众多干部、师生一起，在实践中奉献，见证了临翔如何在脱贫中快速发展，见证了校地双方如何在奋斗中凝聚友谊。丰硕的成果让参与者为之骄傲，奋斗者为之振奋。主编副主编一致认为本书需要表达以下几个观点。一是提高政治站位，增强工作责任心。在走进云南临翔之初，在经由昆明到临翔之时，云南省领导就给学校代表团传达了习近平总书记2015年视察云南时的重要指示精神，云南要建设成为"民族团结进步示范区、生态文明建设排头兵、面向南亚东南亚辐射中心"。习近平总书记对云南的指示，明确了云南在全国发展大局中的定位，明确了战略指导思想。结合学习党和国家关于建设农业强国、推进乡村振兴、开展定点帮扶等一系列部署，华中科技大学走进云南临翔的帮扶工作，始终要置于方向明确、责任清晰、发力精确、形成合力的高位上进行。十年的实践证明，我们确实走在正确的路上。二是充分开展调查研究，因地制宜开展工作。临翔区位于云南省西南部，是临沧市委、市政府所在地，辖7乡1镇2街道。临翔区的特点是集"四区"一体，属于典型的山区、少数民族聚居区、边境地区、贫困地区（当时是全国832个贫困县之一）。其辖区面积中，山区面积占97%。有汉、傣、彝、佤、拉祜等24个民族在这里繁衍生息，少数民族户籍人口约占全区户籍总人口的24.6%（截至2024年底）。临翔所在的临沧市紧邻缅甸，澜沧江﹣湄公河水系联通东盟多国。临翔资源富集、气候宜人，这里山清水秀、四季如春，有着丰富的高山资源、矿产资源、水能资源，是全国普洱茶原生地和主产地、中国象脚鼓文化之乡、亚洲第一大锗金属矿区。充分了解区情社情，是学校从实际出发、因地制宜做好帮扶工作的基本前提条件。三是以聚精会神加上持之以恒的精神，坚决做出实效。高校要把"农"字工作做好、为乡村振兴做出赋能型贡献。这是一项全新课题，对此，学校逐步形成了有针对性的指导思想，推出顶层设计，工作中有具体措施、有考核办法。十年来，在规划帮扶、产业帮扶、教育帮扶、医疗帮扶、人才帮扶、消费帮扶等多方面发力，尤其在努力帮助提高当地的可持续发展能力上取得显著成绩，得到了当地政府和百姓的高度认可。四是在基于校地双方相互支持的基础上，始终坚持将发展型赋能融入地方发展体系。在乡村振兴大局中，发展主体是临翔人民，帮扶工作只有在这个体系中找准位置，找到发力点，才能避免发生空谈、清谈、不讲实效的帮扶。事实上，在定点帮扶中，一方面高校定向输出给予帮助，另一方面地方对高校也同样给予了大力支持和帮助。临沧市委市政府、临翔区委区政府对华中科技大学的工作给予了高度重视和支持，临翔人民对华中科技大学的师生给予了暖心的关怀和帮助。讲两个真实的小故事。其一，华中科技大学建筑与城市规划学院的耿虹教授团队常年在临翔区调研，从区、乡镇到村庄，从乡村经济发展到民族文化传承，全方位给予指导和规划。当地勐旺村的村民有感于耿虹教授的能力和贡献，自主聘请耿虹教授担任"名誉村长"。耿虹教授成为不是组织任命、不是本村村籍、不拿一分报酬的"三不"村长。其二，华中科技大学社会学院向德平教授团队在临翔区蚂蚁堆村建立了一个社工服务站，长驻当地的师生不少于6人。一次，一名女博士生上集市买菜，付款时卖菜的大娘听说是华中科技大学的学生，当即表示："你是华科大的学生，我不收你的钱""我们都知道你们学校，你们为我们做了很多好事"。类似这些的温情故事还有很多。事虽小，但大家心中感受的是温暖、是信任，这也让笔者不由自主地想到当初校地双方结成帮扶关系时，共同表达的一个心愿是"华翔互助、心手相牵"。如今看来，华中科技大学的帮扶故事赢得了老百姓的口碑。这个口碑份量特重，甚至比得到表彰和荣誉更具有意义。发生在云南临翔的这些故事，是华中科技大学服务于国家战略、履行社会责任的真实反映，是高校担负时代使命、发挥科技教育人才作用的鲜明写照。2025年是巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接5年过渡期的*后一年，是进一步深化农村改革、扎实推进乡村全面振兴的重要一年。在这个历史重要时期，"高校何为"已成为时代之问。时代已出题，高校必答题。新征程上，为了走得更远更稳，需要我们对此前所作所为有正确的认知，开展基本的评估和总结。对有什么经验和教训，有什么启示和思考，有什么需要坚持和发扬的，都应该搞得清楚些、分析得细致些，为今后工作提供可靠依据和路径借鉴。这也是促使我们进行此番总结的本意，也是本书写作的初衷。希望能给读者带来收获和启示。

梁茜，男，1962年3月生，华中科技大学原党委常委、副校长。主要从事高等教育管理、思想政治教育等方面的研究与实践工作，对高校学生思想政治工作具有较多的思考与研究。主持*思想政治工作精品项目和教学研究项目多项，发表教研论文和思政工作论文多篇。

第一部分 认知篇／2高校助力乡村振兴的认知与实践／3高等教育扶贫助力强国建设的多元话语阐释与中国方案探索／11澜湄合作框架下减贫治理的中国方案与经验／19城乡融合发展视域下的乡村全面振兴研究／27铸牢中华民族共同体意识与推进民族地区乡村振兴融合创新研究/35基于多维视角的临沧市中药全产业链优化策略／44科教赋能美丽乡村建设可持续发展／48农村基层社会治理的服务转型与路径探索/57村级治理行政化的表现、成因及路径重构／65迈向"后脱贫时代"的农村人居空间治理／73"能人治村"的困境审思与策略调试／80数字中国背景下民族地区数字乡村建设的困境与出路／87乡村振兴视域下农村党组织建设研究／96新时代乡村群众体育的价值意蕴与实践创新／104乡村振兴视域下健康扶贫措施的保障与提升策略／110第二部分 实践篇／118规划引领：推进乡村建设"十年实践"/119精酿云茶：茶山飞出黄金叶／126激活林下生物资源：打造全新健康产业链／130薪火不灭：南美拉祜族栅片房营造智慧与在地传承之路／136持续"三三制"医疗帮扶：有效提升临翔健康服务能力／143实施"九微"工作法：创新乡村治理模式／150建好乡村社工站：促进乡村治理的帮扶实践／155四力提质乡村完小：点亮乡村教育振兴的璀璨星光／160支教大山：研究生支教团的十年接力奉献／165银龄讲学：新时代助力教育强国建设的新篇章／170消费帮扶：对接市场需求与产品供给关系的有效路径／176凝聚校友合力：携手共圆振兴梦／181组团学术休假：赋能乡村振兴的智力库／185建强华翔党支部：铸造乡村振兴先锋队／190实施"华翔实践育人计划"；促进乡村振兴实践育人出成效／195第三部分 调研篇／202流域综合治理视域下蚂蚁堆乡农文旅产业发展路径探索-﹣基于云南省临沧市南汀河流域的调查／203地域农业品牌精品化建设问题与优化路径分析-﹣基于云南省临翔区的调查／212以小农理念更新路径打造"土特产"公用品牌﹣以云南省邦东乡为例／220欠发达地区乡村产业发展与空间演进研究-﹣以云南省临沧市勐旺村为例／231结构功能主义视角下的乡村网格治理-﹣以 M 乡"两网融合"五级网格为例／239第四部分 拾遗篇／250华中科技大学乡村振兴学术论坛（2023年）会议综述／251华中科技大学"中国式现代化与乡村振兴"学术研讨会会议综述／255打赢脱贫攻坚战，当好成果巩固"答卷人"-﹣云南省临沧市临翔区脱贫攻坚探索与实践/260谦益农业的三产融合发展调查研究／265青年参与乡村振兴的动力评价、困境研判与治理路径的调查研究﹣以湖北省长阳土家族自治县为例/270参考文献／278后记／282