《群体干预》探索群体心理危机干预的组织和管理及突发事件中的具体做法，并配合案例详细讲解。内容系统全面，包括群体心理危机干预的特点、评估方法、组建队伍、协调现场、控制传播、处置危机和追踪随访等关键内容。此外，着重介绍了校园危机干预、自杀预防、自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等不同场景的实战经验，并配合案例，具有较强的指导性！
《心理危机干预和心理援助实用手册》由国家心理健康和精神卫生防治中心组织编写，56位专家学者倾力支持，系统整合我国心理危机干预与心理援助领域碎片化研究成果，既涵盖国际前沿理念，更植根中国本土实践，收录了自然灾害、公共卫生事件等突发事件中的心理援助经验，彰显了理论性与实操性的深度融合，构建具有中国特色的心理危机干预与心理援助知识体系，为社会组织设计服务方案、一线工作者开展具体干预提供工具箱式参考！
进入21 世纪以来，虽然总体上全球社会经济持续和平发展，但武装冲突、自然灾害、事故灾难、传染病流行等事件仍然不时出现。这些群体性事件对不同规模的人群造成或深刻持久，或轻微和一过性的影响。在这一背景下，群体心理危机干预得到全世界的广泛重视。
在我国，党和政府也高度重视群体心理危机干预工作。多部法律、法规都强调了群体心理危机干预工作的重要性，并提出了相关的技术规范。无论是在新型冠状病毒流行期间，还是其他重大群体性事件中，我国的心理危机干预工作者都能遵循法律法规，在政府部门的组织下积极参与，为减轻群体心理创伤、保护大众心理健康作出了自己的贡献。因此，群体心理危机干预工作近年来在我国取得了长足的进步。与此同时，我们也认识到，心理危机干预是一项实践性和专业性都很强的工作。与精神卫生和心理健康的日常工作相比，在干预的原则、目的、时长、设置、评估、对象特征等多个方面都有明显区别。精神卫生和心理健康工作者需要不断提升心理危机干预理论水平和实践技能。为此，国家心理健康和精神卫生防治中心组织了一批专家，共同编写了本套丛书，目的是为全国心理危机干预工作者提供一本实用的参考书。
本分册聚焦群体干预。第一章对群体心理危机干预进行了概述，包括群体心理危机干预的特点，如何进行评估，以及群体干预的几个阶段。第二章介绍了群体心理危机干预的组织和管理，包括如何组建队伍、协调现场、控制传播、处置危机和追踪随访。由于近年对校园危机事件的重视，第三章专门介绍了校园危机干预和自杀预防。第四章则在自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件和学校危机事件这五类群体事件中，分别选择了近年的两个案例，由参与了危机干预实践的专家结合自己的亲身经历进行撰写，详细介绍实践过程，总结经验教训，使得本书具有可借鉴性和可读性。
参与写作本书的专家都是国内一流的心理危机干预专家，既有高水平的理论知识，也有丰富的实践经验。与一些翻译自国外的专业书籍比较，本书尤为符合我国社会文化背景。因此，我们相信本书可以用作心理危机干预工作者在实际工作中的工具书。但由于编者的水平有限，难免有错漏，敬请读者批评与指正。
周 亮
2025 年6 月
第一章 群体心理危机概述/ 1
第一节 群体心理危机与干预 / 1
一、 群体心理危机 / 1
二、 群体心理危机干预 / 2
三、 群体心理危机的影响 / 3
第二节 群体心理危机评估 / 5
一、 群体心理危机评估的意义 / 5
二、 群体心理危机评估方法 / 8
三、 群体心理危机评估内容 / 16
四、 评估注意事项 / 19
第三节 群体心理危机干预的形式 / 22
一、 初期危机干预 / 22
二、 中期危机干预 / 24
三、 后期危机干预 / 25
第二章 群体心理危机干预的组织与管理/ 27
第一节 组建群体危机干预队伍 / 27
一、 心理危机干预队伍组建需考虑的因素 / 27
二、 心理危机干预队伍的人员组成及要求 / 28
三、 心理危机干预队伍的组织架构与职责 / 28
第二节 协调群体危机干预现场 / 29
一、 进入危机现场的准备工作 / 29
二、 快速评估危机现场状况 / 30
三、 与救援指挥部及其他部门建立协调关系 /31
四、 构建危机干预工作与生活环境 /32
五、 制订危机干预现场工作制度 /32
第三节 控制群体心理危机传播 /34
一、 对救援指挥部提出处置危机的心理学建议和意见 /34
二、 心理危机干预团队存在告知 /34
三、 传播客观公正、正向的信息 /34
四、 紧急处置首发案例或严重案例 /35
第四节 处理当前群体心理危机 /35
一、 群体心理危机干预的目标 /35
二、 确定心理危机干预对象 /35
三、 开展干预对象的访谈与评估 /37
四、 分类心理援助 /38
第五节 追踪随访与再评估 /39
第三章 校园心理危机干预与自杀预防/40
第一节 校园心理危机干预 /40
一、 校园心理危机干预的界定和特点 /40
二、 校园危机干预的分类与功能 /41
三、 校园危机干预的工作原则 /42
第二节 校园自杀预防策略 /43
一、 建设有利于心理健康的物理和人文环境 /44
二、 心理健康教育和心理健康促进 /44
三、 监测心理健康水平及其决定因素 /45
四、 帮助解决轻微心理与行为问题 /46
五、 显著心理与行为问题学生的发现和处理 /47
第四章 突发事件发生后的心理危机干预/48
第一节 自然灾害 /48
案例一 7/0级地震的心理危机干预和心理援助 /48
案例二 龙卷风灾害后的心理危机干预 /61
第二节 事故灾难 /71
案例一 汽车起火事件后的心理危机干预 /71
案例二 燃气爆炸事故的心理危机干预 /80
第三节 公共卫生事件 /87
案例一 新型冠状病毒感染确诊病例及家属的心理危机干预 /87
案例二 突发感染性事件医护人员意外暴露心理危机干预 /99
第四节 社会安全事件 /105
案例一 校园门外暴力伤害事件的心理危机干预 /106
案例二 恶性伤医事件的心理危机干预 /116
第五节 学校危机干预 /123
案例一 校园欺凌事件心理危机干预 /123
案例二 小学生坠楼事件心理危机干预 /130
附录/140
附录1：危机干预工作者的职业素养 /140
附录2：某安全事故心理危机干预宣传资料 /142
附录3：心理危机干预专家组给政府及相关部门
提出的建议 /146
参考文献/147
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