本书基于枣庄市“备—教—学—评一致性的新课堂达标活动”而著，包含“学期课程纲要的编制”“单元学习方案的设计”“学历案的研制”“部编新教材的实践调研”“新课堂达标的行动策略”五个专题，通过“新理念领航新课堂、基于课程标准的学期课程纲要编制研究、聚焦核心素养的单元整体教学设计研究、指向高品质学校的课时学历案研制、探索素养导向的新课堂达标策略、深化新课堂达标打造高品质课堂”六部分内容来展示新一轮小学道德与法治新课堂达标活动阶段性的研究成果。旨在探索适于道德与法治学科特点的探究式、研究型、项目化学习，展现以学定教、主体参与、自主学德的素养课堂。