本书是成都市名师课题《新时代高中历史教师教学评价素养提升的实践研究》研究成果。全书以教学评价为中心，在文献研究和广泛的实践研究基础上，就“教学评价”“教学评价素养”等进行了较深入的探讨，对高中历史教学的课前学情评价、课中过程性评价、课后作业评价以及阶段性评价进行了较详实的阐述，并提出了具体的操作策略。全书内容丰富、结构严谨、学科专业性强，对于新课标、新教材、新高考背景下提升高中历史教师教学素养和学科专业素养具有一定的研究价值。