本书基于“可见学习”教育新理念，聚焦小学多学科教育教学，从德育实践、语文、数学、科学及其他学科教学中的可见学习入手，展示了对“可见学习”理论的深度教育教学的实践与反思，让学习可见，让思维发生，让素养表现，以实现学生学习可见、发展可观、素养可现，培养学生的必备品格和关键能力。通过对“可见学习”理念运用的实践反思，形成更具完善的课程体系，推动教师专业发展和学校发展，从而深化基础教育改革，落实立德树人根本任务，促进学校教育高质量发展。