值得孩子阅读一生的诗_邱易东罗娟编；舒伟赵坤等译_9787229193935

书稿选编者以开阔的视野和专业的标准，在外国诗的海洋中，为孩子筛选出了近三十个国家，七十余名诗人的一百首诗。诗人中有具有世界影响力的弥尔顿、里尔克、狄金森、米斯特拉尔、叶芝等，还有不为世人熟知、偏冷门的杰弗里、梅尔、佐佐木信纲……每一首诗都富有强烈的情感、独特的形象和鲜明的画面，比如日本诗人佐佐木信纲在《夏天已经来临》里，描绘了乡村夏天的美好画面，颂扬了让人陶醉的劳动之美；英国诗人法杰恩在《我们生活的地球》里，抒写了孩子在仰望星空时的奇思妙想；英国诗人杰弗里在《我想成为一头鲸》里，诉说了孩子们的奇思妙想，表现出生动活泼的儿童情趣……这些诗歌作品经过作者精心编译，思想健康，文笔流畅，富有激情，体现出童真童趣。本书让广大青少年读者、父母和教师、诗歌爱好者读到贴近生活和内心，富有审美价值的诗歌，提高鉴赏水平，获得对诗歌的审美能力。

书稿除了精选的诗歌之外，每一首诗还增加了诗人简介和诗歌评析，帮助孩子读懂诗。此外，书稿中的插图均为成都电子科大附中附小美术组的小朋友们绘制完成，充满童趣和想象力，可以帮助孩子更好地理解诗歌，产生共鸣。

两把打开诗歌大门的钥匙

编选手记

第一把钥匙：标准与路径

诗的生命 / 读者

一首好诗应该有两个生命，一个叫永恒，那是它自己的生命；另一个由读者给予和塑造。一个好的读者，阅读时总能用自己的生命激活诗意，让诗的永恒融入自己，完成一次诗的自我塑造。

值得/魅力/价值

或许你会疑问：什么叫值得？真的值得吗？如同《全唐诗》，世界范围的诗人和诗歌，从古至今，堪比海洋。我们大海捞针，选出了近三十个国家，七十余名诗人的一百首诗！无论名声显赫，如狄金森、米斯特拉尔、叶芝…… 还是默默无闻，如杰弗里、梅尔、佐佐木信纲……只要打动了你，又有强烈的情感，独特的形象和鲜明的画面，便是一首活的诗。一首有生命的诗，一定富有让你阅读一生的魅力与价值。

目次/一百首/成长

一本书，首先要看的，肯定是目次，一眼扫描下来，就会大致了解书的内容和价值了，还有了自己的态度

喜欢，不喜欢。

《值得孩子阅读一生的诗》（外国卷），第一首，安排了《两只小鸟》，这是孩子眼中的日常生活与大自然；最后一首是《人类的摇篮》，诗人立足日常生活，俯瞰地球，抒写人类开发太空的豪情壮志。从一到一百，蕴含着巨大的审美空间。

一百个目次，一百首诗，铺展一条小道蹚过幼年的小溪，走进童年的森林，跃上少年的星空清浅生动，蜿蜒曲折，深沉绚丽；生活与自然，内心与宇宙获得一种切合成长节律的阅读体验，获得不断的意外与惊喜的冲击，沉浸在审美的愉悦和启迪中。

如果你是九十九岁的老人，也可以从最后一页回读，读回到第一页，就抵达了童年的路口，发现自己已经变成天真的小孩了。

第二把钥匙：阅读与审美

情感 / 幻想

好诗为什么吸引你，让你欲罢不能？好诗必有好情诗人真切、强烈的感情。感情强烈了，诗的形象和画面便会独特，诗的想象便自然产生。《我想成为一头鲸》，大海的王者自由自在，大海的蔚蓝深不可测，好奇的孩子有感而发，强烈的情感脱口而出，画面历历在目。大诗人里尔克的《那时我是个小孩》，孩子的白日梦被锁闭在屋子里，便有了追随流浪琴手走遍天下的幻想表达。

生活 / 自然

好诗源于生活。生活与自然总是诗的语言之根、情感与题材之源。生活与自然多么丰富，诗的表达就多么丰富，诗的形象和画面就有多么千姿百态。《值得孩子阅读一生的诗》（外国卷）就是这样一本生活与自然之书。诗人在生活与自然中抒写真情实感，也撩开生活与自然的帷幕，让孩子窥视它的神秘、博大与繁复之美。《我认识一只黑甲虫》《清晨的声音》《夏天来了》，展示了生活的乐趣与声光音色，画面让人陶醉。孩子沐浴时与之嬉戏的黑甲虫，村庄从人类生活的喧闹中醒来，季节在水晶花的芬芳与杜鹃的鸣叫中转瞬即逝，忙碌而美好的生活，画面跃然纸上。《森林》《初霜》则直接为自然造像，把时间融入情境，用版画一般的笔触，雕刻大自然悠久的时间与广袤的空间，诗人热爱大自然的感情，蕴含在鲜明的画面中。

人物/故事

文学是人学。小说散文写人，刻画人物，诗也写人，刻画人物。《盲童》，抒写孩子对光明与色彩的向往，娓娓道来，乐观向上，没有悲戚。《稻草人》也刻画了一个不惧风雪和黑暗，守望岁月和丰收的英雄形象。《玻璃山》把王子与公主的陈旧故事，置放在玻璃山的画面中讲述，有了崭新的意蕴。《疯狂》刻画个性女孩，举手投足，音容笑貌，惟妙惟肖。与小说、散文不一样，诗歌写人，首先是抒情的。诗人们一直用饱满的情绪，把人物内心的感受倾吐出来，虽然表面上读不到故事，看不到人物，却会在你的内心，让故事振聋发聩，人物形象活现眼前。

快乐/忧伤

儿童诗是快乐的文学，也可以是忧伤的文学。忧伤与快乐，都是人类美好的感情。读《怪人乔纳森·乔》，O形嘴的老爷爷，他的招徕和叫卖，装满稀奇古怪小玩意儿的杂货小车，像是孩子的梦幻，让人忍俊不禁。集子里有很多表现快乐情绪的作品，比如《四月的阵雨》《这样的清晨，这样的欢畅》《黑色的鸟喝醉了阳光》等等，把快乐渲染到了极致。而《我扶起一棵树》，诺奖诗人叶芝的《斗篷，小船和鞋子》等，则把忧伤融入诗的画面，让人惆怅，或者泪水盈眶。

快乐的诗，语调轻松欢愉，富有节奏感，这是诗歌传递快乐的语言特点。而忧伤的诗，读起来或者舒缓，或者沉郁、凝重，让雨雾或暮色弥漫心灵。诗人的情绪融于语句中，在感动你，带给你审美感受。

冲突/紧张

《甲虫》只有 6行，天地间风暴席卷，沙土飞扬，独自与这个世界抗衡的，竟然只是一只小甲虫，强烈的对比与张力，突显生命的顽强。《水中的天空》，诗人描画午后阳光下孩子漫不经心的戏耍，击碎了水中的太阳，碎片遮天盖地，意外的画面，让人震撼。在《井畔的孩子》中，午后阳光，井上和井底，两个孩子互相呼唤，落下井底的花朵，让危机发生转化，惊心动魄。还有《一个笨蛋的诗》等，也有这样的审美力量。能在一首诗中感受到悬念与紧张，体会到从未有过的诗意冲击，如果还只是在诗的语句上纠结，就显得苍白，毫无意义了。

人类/地球

一百首诗，洋溢着浓厚的生命关怀和人类意识，人与人，人与自然，人与宇宙铺展的一幅幅画面，让你获得心灵的升华。毫无疑问，读完这些诗，一定有会当凌绝顶，一览众山小的感觉。《鸟巢里的鸟蛋》写孩子注视幼鸟诞生、飞翔的情境，思考人类命运，画面真切。《地球》这首诗，把视角转换到外星球，遥看地球的露珠青草，大海城阙与和平美好，构思奇特。《和平的真相》则直接表达人类对生存、幸福与和平的向往。《人类的摇篮》，从日常生活画面出发，超越人类视角，展开想象，飞越太空。这些诗，充满激情，会让你视野开阔，心胸变得博大。读书破万卷，下笔如有神。让它们的美和力量融入你的血液和细胞，那会发生怎样的奇迹呢？！

近朱者赤，近墨者黑。孩子为什么读诗？该读什么样的诗？怎样读诗，让诗滋养孩子，成为生命的力量？带着这样的问题，为孩子选诗，我希望孩子能够通过阅读这些作品，不思而得，问题迎刃而解。选编过程中，一定精中选精，不断淘汰。告诉你，我自己是被不断感动和震撼了，同时也加深了对好诗的理解，有了又一次诗境的升华。

孩子，和我一起读好诗吧，让好诗陪伴你的人生。

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