本书以《幼儿园快乐与发展课程?教师教学用书》为基础，对幼儿评价的内容和开展方法进行梳理，确定了两种评价方式。第一，伴随活动过程的评价。第二，阶段性的总括式评价。此外，本书配有幼儿园活动观察记录案例等数字资源，教师可登录“京师爱幼幼儿园课程服务平台（https://bnu101.com/）”查看。

依托“快乐与发展”课程开展评价，让教育形成闭环落实教育部文件精神，注重过程评估和班级观察促进师幼互动，实现家园共育

刘昊，副教授，首都师范大学学前教育学院副院长，研究领域为学前教育评价。 尹荣，北京市朝阳区教育科学研究院教研员，北京市骨干教师。