本书借鉴经济社会学的“占有三维度结构”等理论分析框架，结合独立学院自身组织特点，形成独立学院互动分析框架，具体分析独立学院合作双方、独立学院（办学者）与政府之间彼此的互动过程与互动策略，梳理影响各方互动的主要因素与相关机制，探讨各方围绕对独立学院的管控所形成的互动关系。 本书通过案例比较方法，深入分析、比较各类独立学院发展模式，较清晰地让读者了解到不同行动主体围绕控制与治理形成的互动状况。从学术角度而言，无论是所借鉴形成的理论分析框架、深入的多案例比较研究方法，还是所得出的一些发现，都具有比较高的学术价值。

丁秀棠，北京大学管理学博士学位。现为北京教育科学研究院副研究员，兼任中国民办教育协会副秘书长（学术）、中国教育发展战略学会民办教育专业委员会秘书长。主要研究方向为民办教育政策执行与民办教育治理等。主持完成或作为核心骨干成员参与完成多项国家社科基金项目、省部级项目，在《比较教育研究》《学前教育研究》《教育科学研究》《现代教育管理》等C刊或北大中文核心期刊公开发表论文多篇。近年有二十多份决策咨询报告获得北京和教育部司局级以上部门成果采纳，2023年有两项成果获得教育部副部长肯定性批示。深度参与国家和地方民办教育法律法规政策起草与研讨工作，富有一定的理论水平，能比较好地把握政策方向与实践进展。

绪论 　　第一节　研究背景与问题提出 　　第二节　文献梳理 　　第三节　理论分析基础 　　第四节　研究方法和过程 　　第五节　本书结构 第一章　M大实验学院：改革需要与经费困境下公有民办的探索 　　第一节　“一校两制”二级学院 　　第二节　“校企合作”二级学院 第二章　M大A学院：占有与办学权 　　第一节　诞生背景 　　第二节　出资者与办学权 　　第三节　由“投资办学”到“公益办学” 　　第四节　转设过程中的观念与利益之争 　　第五节　治理与母体高校控制状况 　　第六节　本章小结 第三章　U大B学院：占有与利益安排 　　第一节　诞生背景 　　第二节　母体高校委派院长的办学自主权 　　第三节　与第一任投资方的利益安排 　　第四节　新投资方的占有与利益冲突 　　第五节　治理与母体高校控制状况 　　第六节　本章小结 第四章　政府宏观管理与日常治理 　　第一节　强制性规定与实践偏离 　　第二节　日常互动中的治理缺席 　　第三节　本章小结 第五章　结论与建议 　　第一节　本书结论 　　第二节　政策建议 附录　访谈提纲 参考文献