本书围绕“如何强化地方大学校长教学质量文化领导力”之目的展开研究，通过文献法、案例研究法、比较研究法等方法，一方面有效整合教学领导理论与领导实践智慧，使理论与实践相互融通，实现“知其然”与“知其所以然”的统一；另一方面以促进高等教育内涵式发展为背景，以引领高等教育高质量发展为轴，以强化地方大学校长教学质量文化领导力为核心，关注地方大学校长在教学领导过程中的各种关系，以此出发，试图构建校长核心领导力发挥、地方大学教学质量提高、人才培养模式完善、地方高水平大学发展的场域层进体系。因此，本书将地方大学校长置于“放大”的地位，探究其对高等教育改革与发展方面的重要作用，由此为地方大学校长作用的发挥拓展一个更为广阔的研究领域。本书探讨地方大学校长教学质量文化领导力的概述、地方大学校长教学质量文化领导力的理论基础、地方大学校长教学质量文化领导力的价值取向、地方大学校长教学质量文化领导力现状分析、外国大学校长教学质量文化领导力镜鉴、地方大学校长教学质量文化领导力的理想之境，以严密的逻辑客观地反映地方大学校长教学质量文化领导力的基本理论、实践状况，为地方大学校长教学领导力的长远、有效发展提供合理的路径。