. 本书集中展现了一项以教育为主题的家族史研究。基于人类学田野工作和历史研究，书中主要讲述了毛氏家族的故事，毛氏家族生活在中国江西省吉安市郊区的一个家族性村落马塘毛家村，这些事件主要涉及家族的迁徙史、村落的日常生活、家族的教育观念和教育活动，以及家族成员经由教育带来的职业变化、社会地位升降等。通过对这些事件的叙述，本书讨论了教育作为重要的社会流动机制，是如何对家族成员的社会流动及个体生命产生影响的，以及这种流动对于家族组织特别是村落社会结构的影响。

教育文化研究丛书作为一套别具一格的致力于学术开拓的研究丛书，特别呈现了中国教育文化实践的多元形态与丰富内涵。本书系丛书中的一本，主要运用历史文献、口述史与生活史等研究方法，收集大量与毛氏家族有关的家族文献、地方史料、教育史料与口述史料。在历史文献与口述史料交叉互证的基础上，本书讨论了教育这一重要的社会流动机制。本书是一部以教育为主题的家族史，但撰书意图并不仅限于重构一个家族的教育史，而是以毛氏家族教育史为基础，提供一个微观视角和索引，以史为镜，一瞥教育历史经验、启迪现代教育发展。

导论…………………………………………………………………………………1

第一章家族村落的社区背景……………………………………………… 30

第一节区域的地理环境…………………………………………… 32

第二节经济活动与市场…………………………………………… 37

第三节家族数量与传统…………………………………………… 52

第四节毛氏家族的迁徙史………………………………………… 59

第五节家族村落的内部形态……………………………………… 70

第二章1034 年以前的教育图景………………………………………… 91

第一节望族的教育记忆…………………………………………… 91

第二节科举改革与家族转型………………………………………110

第三节士族子弟的教育生活：一个个案…………………………134

第三章居乡与耕读…………………………………………………………160

第一节家族科举谶兆两则…………………………………………160

第二节吉安地方教育的发展………………………………………163

第三节读书仕进到田闾居乡………………………………………171

第四节毛芳京：一个偶然走入历史的幕友………………………197

第四章新旧之间的两代人…………………………………………………212

第一节废科举与社会流动机制的更替……………………………213

第二节清末吉安新式教育的发展…………………………………221

第三节底层士绅毛仁炬……………………………………………226

第四节新式精英毛仪、毛伦………………………………………237

第五章新学群体的产生……………………………………………………251

第一节民国时期吉安教育的革新…………………………………251

第二节新学群体的教育生活………………………………………258

第三节新学群体的社会流动………………………………………265

第六章大学生………………………………………………………………283

第一节1949 年以来家族成员的教育生活…………………………283

第二节教育与家族成员社会流动的关系分析……………………301

第三节家族结构的变革与延续……………………………………311

结语………………………………………………………………………………341

参考文献…………………………………………………………………………353