小学四年级是学生数学学习中的关键时期,他们不仅需要巩固基础知识,还要培养深刻的数学思维。本书以思维导图为工具,旨在引导小学四年级学生深度思考,拓展数学思维边界,
本书鼓励学生深入思考数学概念的本质,引导他们主动提出问题并进行探究。通过思维导图,学生可以整合知识、展示思路,培养自主学习和探究的习惯,引导学生面对复杂问题,将问题拆解为多个层次进行解决。通过思维导图,学生能够将每个层次的解决方法清晰地呈现,培养系统性的分析问题和解决问题的能力,引导学生进行数学问题的证明和逻辑推理。通过思维导图记录证明过程,帮助学生培养严谨的数学思维,提升逻辑思维和论证能力。
本书旨在为小学四年级学生提供一个引领深度思考的学习工具。通过思维导图的应用,培养学生批判性思维、创新性思维、逻辑推理和问题解决能力,为未来更高阶的数学学习和综合素养的培养奠定坚实的基础。
陈星云
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陈星云,派思维教育集团总裁,派思维教育品牌创始人,中国首位全国专业人才技能思维导图高级讲师认证,美国领航者塔罗牌认证咨询师。专注研究思维导图学习法十多年,国内最早研究并且成功把思维导图应用到儿童潜能开发领域。多次远赴英国牛津大学、剑桥大学进修,于2014年首次跟随思维导图创始人东尼·博赞学习思维导图,成为他在中国大陆地区的首批嫡传弟子,同时取得了英国ThinkBuzan机构的全球(TLI)思维导图注册讲师资格,英国OpenGenius创新力注册讲师。思维导图学习网、思维导图(微信公众平台)、思维导图头条号主编。出版《思维导图系列丛书》《儿童思维导图》《思维导图学古诗词》《思维导图学唐诗》《中华传统节日思维导图》《小学生思维导图:受益一生的全脑思维训练》等著作。
苏丽
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苏丽,小学数学特级教师,东尼博赞思维导图管理师,思维导图高级讲师,天立集团学校小学部校长,荣获全国数学文化教学大赛二等奖、凉山州小学数学教学技能大赛一等奖等奖项。
1?形象思维
① 数线段问题
② 数角问题
③ 求最短线段问题
④ 轴对称图形问题
2?推理思维
① 用推理法解决数字问题
② 图形算式
③ 找规律填数
3?整体思维
① 相同因数混合运算
② 平均数问题
③ 较复杂的平均数问题
④ 求图形阴影部分的面积
⑤ 求原来图形的面积
⑥ 最值问题
4?模型思维
① 火车过桥问题
② 流水行船问题
③ 相遇问题
5 有序思维
① 组数问题
② 车票问题
③ 租船问题
④ 小数的写法和读法
参考答案