本研究通过问卷调查，以吉林省3所高中高三年级592名学生和具有高三教学经验的32名英语教师为研究对象，从学生和教师角度分别探讨了学生对高考的理解和认识，高考影响学生对学习内容，英语学习和教学评价的看法，教师对新版普通高中英语课程标准的了解程度，对高考的理解和认识、高考影响教师对教学内容、教学方法、教学进度、英语教学、教学评价和高考成绩的看法。同时随机选取了来自3所不同高中的3名教师和6名学生作为访谈对象，进一步探讨了高考英语测试对高中英语教学的反拨作用。从教师和学生层面探讨了在普通高中英语新课程标准下高考英语测试对高中英语教学产生的反拨作用。