一、本书收集的古文，从一个合适的角度，涵盖了我国古代文化的精髓，并按思想内容分列为隶属于品德、学习、生活诸方面的十四个单元，以供高中学生在长思想、长学识、长身体的关键时期认真阅读与批判吸收之需。
二、前面十三个单元，以各单元内古文的共同主题词命名。每单元分导读、 导写、知识点三个部分。第十四单元历代状元作文选了唐朝武则天垂拱元年（６８５）的殿试题，进士第一吴师道的对策以及武则天的御批，以广闻识。
三、每个单元基本上有四篇古文用来导读，有两篇古文用来导写；对它们都作了扼要精练的注解和字字落实的现代汉语翻译。对导读的古文，又一一著文细加赏析：或深入浅出地阐明其宏旨，或探幽烛微地摸索其思路，或引经据典地洞悉其疑窦；而且站在古文的制高点，统筹赏析的构思，找到古文的突破口，总揽 一路的要点。总之是引导学生举一反三，由此及彼，明白世务，省察人生。
四、在导写方面，先启发模仿，后鼓励创造：因为同一单元的文章内容和形式不乏相似之处，而且前面早有导读文章激起模仿之趣，所以不难落笔；加上另有鉴赏文章构思点拨和参考题目两项附后，读者更可取其数点而连贯之，或择其一点而发挥之，既可适应参考题目之需，也可独辟蹊径以求新，殊途同归于写作能力的提高。
五、每一篇古文后面附录了现代汉语的译文，其目的不仅是为阅读古文带来方便，而且要说明翻译本身也是阅读古文过程中不可或缺的一个步骤、一种学问。本书的译文力求做到信、达、雅，以培养学生字字落实的基本功。读古文如果只求了解大意，那就等于不读。关键在于掌握古代汉语和现代汉语语法结构上的异同。为此，本书的注释与译文格外注重在这个异同上下功夫，俾使大家即使事先缺乏系统的语法知识，只要认真读了注解和译文，熏陶渐染，也会习惯成自然。因此，翻译这个知识点，只需要在由句子特点、难点、重点组成的翻译的视点上点到为止。
六、知识点通过题目的解析来传授，并通过相应的测试来夯实：既使知识具体化、系统化，又使测试规范化、综合化。这些知识点囊括了文言文基础知识中 一字多义、一义多字、古今异义、偏义复词、通假字、词类活用、句式特点等七个主要部分。由于本书重点在导读与导写，基础知识中有关段意概括与篇章梳理的内容在此处略而不提了。下册最后两个单元后面，安排了基础知识的综合测试，以期学生对文言文基础知识的网络系统做到心中有数，从而切实提高阅读、 鉴赏古文的效率。
国家级人民教师奖章获得者，全国模范教师，特级教师，上海民办兰生中学语文组顾问 张大文
２０２３年劳动节于上海
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