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基于学生理解的高中数学概念教学研究 读者对象:教育工作者
本书内容包括:数学概念理解研究概述;数学理解研究相关的认知学习理论;基于SOLO理论的高中学生数学概念理解水平评价标准研究;高中学生数学概念理解水平评价研究一一以函数相关概念为例;学生函数相关概念理解认知障碍研究;数学概念教育设计研究案例;函数相关概念教育设计研究效果与分析。
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