本书把“融合治理”作为民族地区职业教育治理的一种实践方法论来思考，基于对向第二个百年奋斗目标迈进的时代观照和对国家乡村振兴战略鲜明立场的现实回应，以民族地区职业教育现代化为逻辑起点，探析职业教育的价值意蕴与跨界思维，回溯民族地区职业教育发展的历史脉络，着力构建民族地区职业教育融合治理“共生逻辑”的理论框架和现代化“行动路向”的行动框架。