本书是作者在校长培训过程中对办法思想从核心理念的提炼到系列主张的优化, 再到办学思想系统化的体会, 探索了学校制度系统化和课程体系化的模式和策略, 系统地研究了办学思想体系化、规制和课程系统化与教育行为系统化的一致性问题, 并对具体的办学问题进行了问题诊断。