本书共分三章，第一章主要介绍了“双PBL”教学模式的研究和进展；第二章主要介绍了“双PBL”教学模式在教学实践中的一些导学中应用；第三章主要介绍了导学导研在培养本科生和研究生的科研能力和写作能力，旨在探索植物保护专业教学中，进行教学改善新的教学模式，在信息时代探索“教”与“学”的过程，对传统各种教学模式的综合与融合、融合与发展，各种模式之间相互联系和相互促进，让学生化“被动”为“主动，提升学习与研究能力。