《高校教师的教学卓越：江南大学教师发展与教学研究论文选编》是由江南大学教师撰写的关于教师专业发展与专业教学的论文集，涉及教育、文、理、工等专业门类。文集共分为八个模块，包括教师发展、教师卓越、教学理论、教学分科、教学模式、教学方法、教学技术、教学评价等。《高校教师的教学卓越：江南大学教师发展与教学研究论文选编》系统展示了近年来江南大学教师的教育理论与教学实践研究成果，对工科类高校教师探索专业发展与教学改革具有启迪意义。

教育，微笑的事业（代序）
第一章 教师发展
教师专业发展观的转型
高校教师发展的经验与探索
高校教师自我发展的理性思考
高校教师的负向发展问题解析
高校青年教师教学发展共同体构建
高校青年教师教学能力的调查分析
高校青年教师教学能力影响因素实证研究

第二章 教师卓越
成长智慧：教学名师的经验启示
教学语言：教师发展的重要素质
教学机智：教师教学卓越的利器
教学自信：教师走向成功的驱力
实践知识：教学卓越的有效路径
品牌效应：教学名师的塑造策略

第三章 教学理论
网络环境下教学转型的理性构想
教学实践的基本品性分析
教学质量问题的经济学思考
研究性教学的内涵及保障体系
理解性教学设计的基本模式
教育技术课程教学设计的知识维度

第四章 教学分科
动态平面设计课程体系建构
食品化学课程内容整合改革探析
化工原理教学中的工程特色
“工程设计基础”课程改革初探
机械工程专业实践教学改革与思考
大学物理教学中常见数学障碍及突破
概率统计教学中前沿知识的渗透

第五章 教学模式
基于教学质量保障的人才培养模式
跨文化协作设计的教学模式
现实语境中的“大学语文”教学模式
法学教育课程的教学新模式
大班英语写作教学反馈模式探索
综合性大学动画专业人才的培养模式

第六章 教学方法
分层教学法在C语言课程教学中的渗透
问题情境教学法在建筑力学中的应用
案例教学法在物流管理课程中的实践
问题导向学习法在印刷专业课程中的尝试
交际教学法在大学英语课堂中的探索
尝试教学法在高校体育教学中的运用

第七章 教学技术
网络课程设计要基于知识理解
教育Blog在学科教学中的运用
教学课件中视频的剪切技巧
网络教学平台的设计开发
网络课程学习活动设计方略
网络课程传播与互动绩效提升策略
教学游戏案例设计分析

第八章 教学评价
美国高等教育质量评价体系的启示
高校青年教师教学能力评价体系
高校课堂教学质量评价制度分析
高校教学评价指标体系的构建
高校网络课程学习评价的设计
课堂教学评价中的心理调控