本书提供了基于实证研究方法的教育类本科生学士学位论文的结构模板，按照教师作业布置和学生作业完成的逻辑顺序呈现了以下内容:教师作业布置的认知和行为及其它们之间的关系、教师所布置的课堂作业对新知识的巩固与应用状况及其学生的正确率、教师布置的家庭作业是否与教师所讲授的新知识一致、家长与教师就学生家庭作业的沟通现状。本书的调查与研究群体大多是武陵山片区的小学生和教师，大部分教师毕业于省属应用型高校的师范专业，学生的学习质量和教师的作业布置观念与行为具有一定的区域代表性。

罗德红 女，江西南昌人，教育学博士，教授，现为怀化学院教育科学学院教师，主要从事教育学原理、课程与教学论、阅读和教育心理学方面的研究。近年来，主持国家自然科学基金和等各类课题10项，发表各类论文近60篇，出版专著（译著）6本，获得省部级人文社会科学优秀成果奖5次。黄丽衡 女，湖南永州人，教育学硕士，现为怀化学院教育科学学院专业教师，主要从事教育技术学课程教学，比较教育与信息技术教育等领域的研究。近年来，主持与参与省级以上科学研究项目3项，协同育人研究项目2项，市厅级课题2项，发表学术论文10余篇，多次指导学生荣获全国大学生计算机设计大赛、全国师范生微课大赛，荣获怀化学院本科生优秀论文指导教师、实习优秀指导教师称号，教学经验丰富，科研素养良好。吴守卫 男，江西南昌人，现为怀化学院教师，主要从事数学教育、课程与教学论、教育统计与测量和教育技术学研究。近年来，参与国家和省部级等各类课题10项，独立与和合作发表各类论文10余篇，获得省部级人文社会科学优秀成果奖2次

章小学教师作业布置观念与行为研究
以湘潭县部分教师为例
一、引言
二、研究设计与过程
三、研究结果与分析
四、假设验证
五、研究的结论与建议
六、结语
附录

第二章课堂练习对知识巩固与应用的现状研究
以小学数学教学为例
一、引言
二、研究设计与过程
三、研究结果与分析
四、假设验证
五、研究结论与建议
六、结语
附录

第三章小学生数学作业与教学内容的一致性研究
以怀化市两所小学为例
一、引言
二、研究设计与过程
三、研究结果与分析
四、假设验证
五、研究结论与建议
六、结语
附录

第四章小学生家长对不同类型家庭作业的指导与参与行为研究
基于长沙和怀化三百余份数据的分析
一、引言
二、研究设计与过程
三、研究结果与分析
四、假设验证
五、研究结论与建议
六、结语
附录

第五章小学生家庭作业的家校沟通现状研究
基于怀化两所小学教师与家长的调查
一、前言
二、研究设计与过程
三、家长问卷分析
四、教师问卷分析
五、假设验证
六、研究结论与建议
七、结语
附录