本书汇集了多位专家对于《乡土中国》的解读性文章, 集中指向作品内容主题、人物形象、现实意义及作品特色等, 为学生进行专题探究提供几种可以借鉴、操作的具体路径, 教学生从何种角度介入作品展开探究性阅读, 培养学生研究性阅读的能力。“读有所思”模板为学生荟萃了每章节的精华问题, 有利于学生掌握章节重点, 将“读”“思”“赏”三者有效结合起来, 提升学生对于名著阅读的驾驭能力。

中学生阅读经典文学作品，除了自己用心揣摩原文之外，还应该多了解前代读者共性化、多元化的解读。只有这样，才能对作品有更全面的、多角度的理解。从高考语文未来考查形式而言，这些经典书籍的题目呈现方式多样、灵活，既可以表现在阅读类题目中，也可能是写作题目中。对于授课老师而言，就要引导考生由“浅阅读”向“深阅读”的阅读习惯转变。所以我们在《中外文化文学经典阅读赏析》系列丛书的选编过程中，以全新的形式，独特的视角，用现代人的眼光和科学方法解读这些经典著作，本着客观、公允、多方位的精神，使学生受益，从而拉近经典著作和学生的距离，使他们能从多角度了解这些经典著作，引导和培育学生发散性和多层面的理解经典著作，使学生提高文学素养和阅读兴趣，让他们了解中外文化文学经典著作的深刻精髓，终身受益。这也是我们编选这套丛书的目的——帮助初读经典的中学生们迅速入门，应对考试。依托*中考必考经典篇目，北京名校名师精心选目编排，品质保证。著名作家刘一达倾情为本系列图书做序。

常汝吉，曾担任北京师范大学《师大周报》编辑部主任、学生处处长、校长办公室主任。 2000年调出版社工作，历任常务副社长、社长。现还担任中国版协理事，中国大学出版社协会副理事长。

李小燕，中国教育装备行业协会学校图书装备分会常务理事；中国教育装备行业协会学校图书装备分会阅读专家指导委员会专家；中国图书馆学会中小学图书馆分会中小学云图书馆建设与发展专业委员会委员；北京市日坛中学原图书馆馆长。

樊新强，上海市语文特级教师、正高级教师，上海师范大学兼职硕士生导师，上海市教委教研室高中语文中心组成员。曾获得上海市园丁奖，“四方杯”全国优秀语文教师大奖赛一等奖，上海市中青年教师教学评选活动一等奖等荣誉。出版了《困教录——学情视野下的文本细读》《一丛花隅——明清散文精选鉴赏》等著作。

汪妍，上海市上海中学语文教师，毕业于华东师范大学，曾获“上海中学中青年教师教学大奖赛”一等奖。善于从文本细读的角度带领学生领悟课文的魅力，注重与学生的互动，通过启发、展示等多种方式，努力形成以学生为主体的课堂。

经典回放·名篇导读
高中生如何阅读《乡土中国》·陈心想
第一章 知人论世·作家印象
作者小传：费孝通
我所认识的费孝通·王铭铭
“圈外”作家费孝通·王乾荣
费孝通先生的学问人生管窥·贾仲益 张巍
第二章 一叶知秋·创作背景
费孝通与《乡土中国》·王铭铭 杨清媚
重读《乡土中国》：一项探索性的研究·赵旭东
第三章 见微知著·关键概念
《乡土中国》与“乡土”世界·刘世定
乡土中国的社会结构·陈文忠
从费孝通的《乡土中国》看中国传统社会与基层社会·韩致宁 乔芳琦
第四章 切磋琢磨·当代意义
《乡土中国》的现代意义·刘志琴
乡土中国与转型社会——中国基层的社会结构及其变迁·赵旭东
“乡土中国”及其终结：费孝通“乡土中国”理论再认识——兼谈整体社会形态视野下的新型城镇化·王小章
第五章 时空背景·文化运用
“礼治秩序”视域下的“未庄”世界——《乡土中国》与《阿Q正传》对比阅读·刘丹妮
《红楼梦》与《乡土中国》的“互释”阅读·杨小红
《项脊轩志》中的“乡土”密码·程丽华 姜丽