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高等学校专业动态调整机制研究 读者对象:本书适用于高等学校专业设置研究者
本书运用复杂适应系统 (Complex Adaptive System, CAS) 主体自主适应理论和机制设计理论, 将高等学校 (以下简称“高校”) 专业视为复杂适应系统, 构建了“信息传递执行-办学资源配置-适应性评估与反馈”高校专业动态调整分析框架。首先从理论层面揭示了高校专业动态调整的本质与原则, 即高校专业动态调整遵循知识内在发展逻辑、遵循社会需求逻辑、遵循学生自我成长逻辑, 三重逻辑的耦合为专业动态调整提供目标、动力、依据和落脚点, 并进一步提出高校专业动态调整应遵循的四项辩证统一原则。
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