藏在岁月里的温暖_于春_9787200178357

本书分为五辑，主要以作者对故乡的回忆为线索，把童年的记忆、故乡的记忆、读书的记忆，用生动的文字一一串联起来，形成一副副生动的画面，让人读之能感受到故乡的温情。作者深深地爱着故乡，以独特的角度描绘着故乡的一切，把故乡当成力量源泉，支撑着他越走越远。

童年记忆里的文学故乡
刘燕成
我读了于春的散文集《藏在岁月里的温暖》，留下了很深的印象：他叙写的是童年记忆里的文学故乡。这本说厚不厚说薄不薄的作品集，虽一共五个小辑，但每一辑都直接或者间接说到故乡，甚至在辑，几乎每一篇标题都带有故乡二字。童年是一个文学创作者为关键的人生阶段，它直接影响着创作者一生的文学取向和文学基调。而故乡又是作家初练笔的描述对象，甚至不少作家耗尽毕生写故乡，在浩瀚的文学海洋里，故乡无处不在。因而，我认为于春的创作是很有意义的。
于春和我都是天柱二中的毕业生，都是陈平老师的学生。早些年，我们的母校天柱二中是一个捡漏学校，学生十有八九是别的学校选剩后而进入二中的，但母校有一大批心系教育、干劲十足的老师，比如我们的陈平老师，那时正40 多岁，一心扑在教育上，为了搞好教学，舍弃了自己的文学创作爱好，从高一一直陪我们到高三，任语文课老师，后兼任高三班主任，是我此生遇到的好的老师。据陈平老师说，于春晚于我在天柱二中求学。二中有一排特别美丽的梧桐树，在旧教学楼大门通往教师宿舍楼的路上，将操场分割为两半，夏天是绿绿的，秋天是金黄金黄的，树下的石墩上，每天都坐满了人，捧着书本细声阅读，呈现出一道很美很美的风景。我想，于春或许也在那石墩上读过书，像当年的我，对知识如饥似渴，对未来充满了无限遐想。
应该是好些年前了，于春在网上书店购买了我的书，后发来手机短信予我，大意是期待快点收到书。那时我以为他是外省人，好多年过去了才知道他和我同是陈平老师的学生。于春与同样毕业于天柱二中的师妹张兰银往来甚密，他们常常在网络上探讨文学之路，无话不说，或许是他们的文学起点差不多，想法也差不多，交流起来更加顺心和舒畅。不像与我，总隔着什么似的，即便偶尔说到文学，也总是赞扬比批评多，恭维和奉承多，有时候让我很是尴尬。兰银更是夸张，读到我文章里的错别字，也不帮忙指正，还说是通假字，世上很难找到这样忽悠师兄的小师妹，我自知自己的浅薄，羞愧不已。返乡时，我在故乡的小县城里见过兰银几面，她总是笑盈盈的，热情好客，端庄大气，典型的侗家妹子。可惜她性格太直，特别坚持自我，在人情世故上更是不愿意去迎合，因而遇到过吃亏的事。于春也常常说，他喜欢读我的作品，甚至潜移默化，在他的作品里可以看见我的文章的影子。我当然知道这是奉承的话。其实，于春、兰银，以及我自己，都深受陈平老师的影响，不管是为人处世，还是业余的文学创作，或多或少带有陈老师的印痕。陈老师被母校的其他老师誉为活字典，他是一个知识渊博的教学能手，还是一个谦卑、厚道、仁慈之师，许多年里，我一直因自己是陈老师的学生而感到特别自豪和庆幸。我相信，于春也一定有这样的自豪感。
相同的生活交集，让我们有了相似的人生感受和体悟。尤其是在我们都远离故乡之后，在时光的不断堆积下，对故乡的怀恋和爱慕，便越来越强烈，越来越急于表达内心对故乡的那份复杂的情感。我曾在闲暇之时翻阅过故乡的史志，我发现我们的故乡是一个历史渊源特别深厚的地方，在数百年的变迁史中，它不断演变和进化，又加之历经40 多年改革开放之春风吹拂，故乡的壮丽山河和优秀传统，已将故乡打扮出一派和谐的江南美景，到处都是莺歌燕舞的人居气息。然而，在文学的故乡里，我们个体的成长之痛、之美，当然都应融合在故乡的万物之中。文学的故乡，它应高于现实的故乡，它的悲欢离合和酸甜苦辣，它的烟火气息，它彻骨的疼痛和暖心的喜悦，一定是文学化了的，是艺术的。文学的故乡，它一定不拘泥于出生地，它是宽广的、博大的。因此，我常常因自己缺乏将整个人类之地视为故乡的胸襟而感到苦恼，我因打不开故乡的范畴而感到特别的困惑。在于春的这部散文作品里，我同样察觉到了相同的弊病。他大量地写到童年的记忆和记忆里的故乡，仿佛是要构筑一个自己的理想的文学故乡。然而散文作为看似人人皆可为之的文体，却实质极难写好。冰冻三尺非一日之寒，于散文而言也是这样。好在于春还特别年轻，他的作品前景还有无限的可能，我相信他一定会写得越来越好，作品越来越完美。

你还可能感兴趣

我要评论