本书严格按照幼儿年龄特点, 落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》, 在以儿童为本位的幼儿教育领域, 依据幼儿的发展需要设计活动, 提升幼儿音乐欣赏能力及音乐素养, 满足一线教师较高水平的音乐活动题材需求。2.本书基于中央音乐学院周海宏副院长的音乐美学理论, 将心理学现象的研究运用于教育学中, 符合幼儿的发展需要, 避免了填鸭式、灌输式的教学设计, 让幼儿在感受与欣赏中积累音乐经验, 其教育理论先进, 具有扎实的一线实践基础, 集中大量一线真实教学案例, 具体可操作、落实性强。

桑琳，原北京市东城区第二幼儿园书记。1986年参加工作，从事幼教工作三十余年。曾被评为“北京市德育教育先进工作者”“崇文区十大杰出青年”等。在工作中，积累了丰富的管理经验，积极参与各类课题研究，多篇论文获得北京市一等奖。主持的中国学前教育研究会“十二五”立项课题“发展幼儿多元智能的图画书教学方案研究”获得课题研究成果二等奖。主持的北京市学前教育研究会“十三五”课题“联觉现象在幼儿音乐教育中的应用研究”被评为优秀课题。

前言

活动一 小手拍拍（唱歌活动）

活动二 巨人和矮人（打击乐）

活动三 伊比呀呀（音乐欣赏）

活动四 母鸡孵蛋（音乐游戏）

活动五 小鸡出壳（唱歌活动）

活动六 我的乐器好朋友（打击乐）

活动七 摇啊摇（音乐欣赏）

活动八 大象、兔子、鳄鱼（音乐游戏）

活动九 小老鼠上灯台（唱歌活动）

活动十 蚂蚁进行曲（打击乐）

活动十一 大象和小鸟（音乐欣赏）

活动十二 兔子和狐狸（音乐游戏）

活动十三 我爱我的小动物（唱歌活动）

活动十四 夏天的雨（打击乐）

活动十五 惊愕交响曲（音乐欣赏）

活动十六 龟兔赛跑（音乐游戏）