本书围绕劳动教育基本概念、基础理论，系统阐述了劳动教育的理论知识、课程开发和实践应用，主要内容包括绪论，劳动价值观，劳动精神，劳动教育发展史，劳动教育目标与内容，劳动素养，劳动教育形式、方法及评价，小学、初中、高中阶段的劳动教育课程开发，中小学劳动实践设计，以及中学劳动课程开发实例。
绪论1
学目标 1
第节 劳动 2
第二节 劳动教育 6
第三节 劳动教育课程 10
第节 加强中小学劳动教育的意义 16
思考题 拓展阅读 18
上篇 劳动教育基础理论
第章 劳动值观23
学目标 23
第节 劳动值观的内涵 23
第二节 马克思主义劳动值观 24
第三节 新中成立后的劳动值观 28
思考题 拓展阅读 35
第二章 劳动、劳模与工匠37
学目标 37
第节 劳动的内涵与时代值 37
第二节 劳模的内涵与时代值 43
第三节 工匠的内涵与时代值 48
思考题 拓展阅读 52
第三章 劳动教育发展史55
学目标 55
第节 劳动教育的产生 55
第二节 西方劳动教育的发展 57
第三节 中劳动教育的发展 64
思考题 拓展阅读 76
第章 劳动教育目标与内容79
学目标 79
第节 劳动教育目标 79
第二节 劳动教育内容 82
思考题 拓展阅读 89
第五章 劳动素养92
学目标 92
第节 中小学生劳动素养概述 92
第二节 劳动素养的结构体系 94
第三节 中小学生劳动素养的培育 100
思考题 拓展阅读 107
第六章 劳动教育形式108
学目标 108
第节 劳动教育形式的内涵与征 108
第二节 中小学劳动教育的基本形式 110
第三节 新时代中小学劳动教育形式的基本征 115
思考题 拓展阅读 121
第七章 劳动教育方法123
学目标 123
第节 劳动教育方法的内涵 123
第二节 中小学劳动教育的主要方法 125
第三节 新时代中小学劳动教育方法的新 133
思考题 拓展阅读 136
第八章 劳动教育评139
学目标 139
第节 劳动教育评概述 139
第二节 劳动教育评的类型、原则与内容 141
第三节 劳动教育评的主体、程序与方法 146
第节 中小学劳动教育评 151
思考题 拓展阅读 159
下篇 中小学劳动教育的课程开发与实践设计
第九章 劳动教育课程开发的基本理论165
学目标 165
第节 劳动教育课程的目标设计理论 165
第二节 劳动教育课程的内容选择与组织理论 170
第三节 劳动教育课程的实施理论 175
第节 劳动教育课程的评理论 177
思考题 拓展阅读 180
第十章 小学劳动教育课程开发181
学目标 181
第节 小学劳动教育课程的目标设计 181
第二节 小学劳动教育课程的内容选择与组织 185
第三节 小学劳动教育课程的实施 193
第节 小学劳动教育课程的评 197
思考题 拓展阅读 205
第十章 初中劳动教育课程开发207
学目标 207
第节 初中劳动教育课程的目标设计 207
第二节 初中劳动教育课程的内容选择与组织 210
第三节 初中劳动教育课程的实施 214
第节 初中劳动教育课程的评 219
思考题 拓展阅读 224
第十二章 高中劳动教育课程开发226
学目标 226
第节 高中劳动教育课程的目标设计 226
第二节 高中劳动教育课程的内容选择与组织 230
第三节 高中劳动教育课程的实施 235
第节 高中劳动教育课程的评 241
思考题 拓展阅读 246
第十三章 中学劳动教育课程开发实例249
学目标 249
第节 中学劳动育人模式的演进 249
第二节 中学劳动教育课程体系的构建 252
第三节 中学校内与校外劳动教育课程的开发 254
思考题 拓展阅读 264
第十章 中小学劳动实践的设计268
学目标 268
第节 中小学劳动实践的设计概述 268
第二节 中小学劳动实践的主要内容与形式 277
第三节 中小学劳动实践的开展 280
思考题 拓展阅读 286
第十五章 中小学劳动实践的障与管理289
学目标 289
第节 中小学劳动实践的学校障 289
第二节 中小学劳动实践的家庭障 292
第三节 中小学劳动实践的社会障 294
第节 中小学劳动实践的协同管理 298
思考题 拓展阅读 301
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