本书收录了《把模糊策略转化成具体方法--统编版语文六年级上册<故宫博物院>》《用可视化学习活动让默读显性化--统编版语文三年级上册<灰雀>》等24个和美课堂教学课例, 每课例包含“教学设计”“教学实录”“课后反思”等板块内容。
盛新凤，1970年1月生，“和美语文”教学流派创始人。
全国著名特级教师，浙江省首批正高职称教师，浙江省功勋教师，浙江省特级教师协会副秘书长，湖州市小学语文研究会会长，湖州市吴兴区研训中心副主任，宁波大学硕士研究生实践导师。
出版教学专著5部（约140多万字），在全国多家核心期刊发表论文、案例200余篇，参与公开示范教学、讲座500多次。
2010年4月，应邀赴马来西亚做示范课与专题演讲。
2011年11月，在山东省日照市举办“盛新凤和美语文教学思想研讨会”。
2015年11月，为中央教育台“东方名家”“名师讲坛”栏目做示范课与专题演讲。
2017年11月，杭师大“浙派名师”成功举办“盛新凤和美教学专题研讨会”，来自全国各地700多名老师参加了活动。
课例1 立足实践巧妙转换——统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》
教学设计
教学实录
名家点评
课例2 把模糊策略转化成具体方法——统编版语文六年级上册《故宫博物院》
教学设计
教学实录
课后反思
课例3 紧扣课后习题着力语文要素——统编版语文一年级上册《青蛙写诗》
教学设计
教学实录
课后反思
课例4 游戏：让儿童站在课堂中央——统编版语文二年级上册《雾在哪里》（第一课时）
教学设计
教学实录
名家点评
课例5 习语言甄真伪得智慧——统编版语文二年级上册《狐狸分奶酪》（第一课时）
教学设计
教学实录
名家点评
课例6 用可视化学习活动让默读显性化——统编版语文三年级上册《灰雀》
教学设计
教学实录
课后反思
名家点评
课例7 资源统整三维共生——统编版语文三年级下册《守株待兔》
教学设计
教学实录
名家点评
课例8 以“多维比读”促进学生深度学习——统编版语文三年级下册《池子与河流》
教学设计
教学实录
名家点评
课例9 着一“染”字境界全出——统编版语文三年级下册《童年的水墨画》
教学设计
教学实录
名家点评
课例10 游戏入境乐学好学——统编版语文三年级下册《肥皂泡》（第一课时）
教学设计
教学实录
名家点评
课例11 搭建复述支架进行口语实践——统编版语文三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》
教学设计
教学实录
名家点评
课例12 以“述”导学摩言达意——统编版语文三年级下册《方帽子店》
教学设计
教学实录
名家点评
课例13 在质疑中提升思维——统编版语文四年级上册《蝙蝠和雷达》（第一课时）
教学设计
教学实录
名家点评
课例14 多向补给资料助学——统编版语文四年级上册《梅兰芳蓄须》
教学设计
教学实录
课后反思
课例15 巧用联读整合策略发展语文核心素养——统编版语文四年级上册《古诗三首》
教学设计
教学实录
名家点评
课例16 多语言实践巧自主探究——统编版语文四年级上册《王戎不取道旁李》
教学设计
教学实录
课后反思
课例17 紧扣“特点”，品味名家笔下经典——统编版语文四年级下册《白鹅》（第一课时）
教学设计
教学实录
课后反思
课例18 标题有序练表达小事细节见性格——统编版语文四年级下册《我们家的男子汉》
教学设计
教学实录
课后反思
课例19 聚焦策略关注训I练——统编版语文五年级上册《什么比猎豹的速度更快》
教学设计
教学实录
课后反思
课例20 巧用板贴明诗悟情——统编版语文五年级上册《山居秋暝》
教学设计
教学实录
课后反思
课例21 比照，让古诗学习走向更深处——统编版语文五年级下册《古诗三首》
教学设计
教学实录
名家点评
课例22 正侧描写结合塑造人物特点——统编版语文五年级下册《刷子李》
教学设计
教学实录
名家点评
课例23 单篇雅学组文和教——统编版语文五年级下册第四单元整体教学建议
整体感知课
第一课时 初读课文，分类盘点词语
第二课时 设计插图，感知主要内容
细节品读课
第一课时 设计主人公雕像
第二课时 丰富作品设计
第三课时 自主设计雕塑
趣味表达课
第一课时 转换人物讲故事
第二课时 小试身手写片段
第三、四课时 聚焦要素写故事
课例24 架起语文与生活的桥梁——统编版语文五年级下册第五单元整体教学建议
习作单元导读课
范文读议课
第一课时 关注人物的外貌描写
第二课时 利用群演烘托主角
第三课时 学习人物的动作描写
第四课时 关注人物的侧面描写
统整读写课
第一课时 身边的众生相
第二课时 战“疫”英雄众生相
第三课时 人物颁奖典礼
后记 从一个人的队伍到一群人的队伍
书单推荐
