本书是中学语文教学方面的著作，从多种视角来分析中学语文文言文教学，首先对文言文和中学文言文教学进行了简述，然后分别从审美视域、传统文化视域、语文核心素养视域、新课标视域以及训诂学视域来阐述中学文言文教学。其中，基于训诂学的中学文言文教学是本书的重点，不仅对训诂学的含义、产生和发展进行了简述，而且分析了训诂学运用于中学文言文教学的适切性、基本原则和作用等，对训诂学原理在文言文翻译和阅读中的应用进行了阐释，并就古书辞例在文言文教学中的应用进行了分析。

张春秀，女，博士，黔南民族师范学院教授，主要研究方向为古代汉语、语言理论、语文教材等。

第一章 文言文与中学文言文教学

第一节 文言文概述

第二节 中学文言文教学的特点

第三节 中学文言文教学常用的几种方法

第二章 传统文化视域下的中学文言文教学

第一节 文化与文言文

第二节 中学文言文教学要加强对传统文化的传承

第三节 文言文教学中加强传统文化传承的教学策略及要求

第三章 基于语文核心素养的中学文言文教学

第一节 语文核心素养概述

第二节 基于语文核心素养的文言文教学的理论依据与实践意义

第三节 基于语文核心素养的文言文教学的策略

第四章 基于新课标的中学文言文教学

第一节 新课标对中学文言文教学有关要求的解读

第二节 中学文言文教学中存在的问题与归因

第三节 新课标视野下初中文言文教学策略

第五章 基于训诂学的中学文言文教学

第一节 训诂学简述

第二节 训诂学在文言文教学中的运用

第三节 运用训诂原理翻译文言文

第四节 运用训诂原理阅读文言文

第五节 古书辞例在文言文教学中的应用

参考文献