陶西平是我国当代的著名教育思想家，并且对全国尤其是北京教育改革与发展有着深远的影响力。本书主要围绕陶西平教育管理思想内涵及启示以及学校改革实践展开，一方面梳理和挖掘陶西平教育管理思想的核心内容与主要观点以及启示意义；另一方面呈现了一批与陶西平密切关联的代表性学校是如何在新时代继续传承和发扬陶西平教育思想的，并且分析和提炼了不同学校改革发展的典型经验与发展样态。

陶西平在教育领域有着丰硕的理论研究成果和学校实践探索。对此进行研究，既能够挖掘陶西平教育管理理论的观点和内容，对新时期学校改革与发展提供指导，同时，对典型学校改革成效及经验的分析提炼以期为广大学校提供借鉴和启示。

在新中国教育事业波澜壮阔发展的几十年里，中国教育事业取得了举世瞩目的辉煌成就，为社会主义国家建设和中华民族的伟大复兴提供了强大的人才储备和智力支持。这些成就凝聚着无数教育工作者的汗水和心血；这些成就也彰显出教育家的风采和力量。这些教育家身上浓缩了整个中国教育发展的历程，闪耀着中国教育发展思想和智慧的光辉，在我国开启全面建设社会主义现代化国家新征程之际，对他们的思想进行梳理和提炼具有重要的历史意义和现实意义。

方中雄，男，1965年10月出生，汉族，浙江临安人，现任北京教育科学研究院院长。

张熙，博士，研究员。毕业于北京师范大学，现任北京教育科学研究院副院长，主要从事基础教育政策和学校管理研究，主持多项国家和省部级重点课题，发表多篇论文和咨询报告，获全国教科优秀成果奖、北京市教科优秀成果奖以及教育教学成果奖。

绪论
上篇 探索学校整体变革 提升立德树人实效
质量、 活力、 均衡: 学校发展整体优化的三维视域
给生命涂上明亮的底色
整体优化指导下办出特色、培育英才的持续探索
整体优化
继往开来 真善美一 走向辉煌
拓展整体视域 促进教育均衡发展
营造绿色教育生态 实现学校教育的整体优化
实现教育过程整体优化建设人民满意的新优质学校
唤醒 自发性 : 构筑教师专业发展的 生命场
下篇 探寻课程教学变革 加速学校内涵发展
基于学生的课程教学管理进展、 问题与策略
探寻实验历程 践行一体化育人
生态大课程 , 构建育人内生机制
面向未来动力内生 构建课程教学新生态
幸福素养教育 实践中学校教学管理的优化
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